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浅谈基于大概念的课时教学与单元教学设计对接策略被引量：7

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摘要 2017年版高中生物学课程标准首次提出“内容聚焦大概念”,以此来推动高中学科核心素养的落实,而大概念教学需要有整体教学设计的思维。以“减数分裂中的染色体行为”课时教学实践为例,从概念层级对接、学习目标对接、主题情境对接、问题体系对接、评价目标对接5个角度探讨如何对接围绕大概念的单元整体教学设计。

作者张粒

机构地区浙江省宁波市北仑区泰河中学

出处《中学生物教学》 2019年第21期35-37,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词大概念课时教学单元教学减数分裂

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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