摘要
“教师的教”服务于“学生的学”,“教什么”是为了实现学生“学会了什么”的目标,所以要站在“学的立场”思考“教什么、怎么教、为什么这样教”等问题。新课改实践中“教什么”的归宿是要让学生的化学学科核心素养得到发展,化学学科知识、化学学科活动是从“学什么”的角度思考“教什么”的具体落点。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第21期5-9,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
浙江省重点教研课题“构建基于化学学科核心素养发展的高中化学教学目标体系”(编号:Z18008)研究成果之一
