期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
MKT视角下的“师范性”零点
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着社会经济的发展,人们逐渐对教育提出了更高的要求,不仅体现在学生的学习方法上,还体现在教师的教育思路上。本文从教师教学所需要的数学知识(MKT)角度对零点进行分析,以期寻求新的教学模式,进而加快教育的改革与发展步伐,提高学生的思维能力与创新能力。
作者
李瑞喜
机构地区
山西师范大学教师教育学院
出处
《教育界（基础教育）》
2019年第7期154-155,共2页
EDUCATION CIRCLE
关键词
MKT
教育改革
零点
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
46
参考文献
10
共引文献
20
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
10
1
喻广羽,张红,李昌勇.
MKT视角下均值不等式的教学设计[J]
.中学数学教学参考,2016,0(8X):22-25.
被引量：5
2
马强..私募基金的生存者偏差效应实证研究[D].辽宁大学,2017:
3
郑鸿琴.
史密斯数学教育思想的现代启示——谈数学史与教师的MKT[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2018(1):38-42.
被引量：3
4
张海强,刘国祥.
MKT理论及其应用综述[J]
.中学数学教学参考,2017(3):67-70.
被引量：3
5
徐章韬,刘创业.
MKT:化无形思想为有形技巧——基于对一道“函数的零点”高考试题的分析[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2016(8):55-58.
被引量：6
6
谷晶晶.
基于“MKT理论”的初中数学教学实践与理解[J]
.数学教学通讯,2017(29):6-7.
被引量：3
7
齐春燕..高中数学教师基于数学史的专门内容知识个案研究[D].华东师范大学,2018:
8
张海强.
MKT视角下的数学归纳法课堂教学设计[J]
.数学通讯（教师阅读）,2018,0(2):1-5.
被引量：3
9
高翔..MKT视角下师范生导数知识的调查研究[D].扬州大学,2016:
10
徐建星.
小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角[J]
.数学教育学报,2017,26(5):54-58.
被引量：11
二级参考文献
46
1
汪晓勤.
史密斯:杰出的数学史家、数学教育家和人文主义者[J]
.自然辩证法通讯,2010,32(1):98-107.
被引量：6
2
王科,汪晓勤.
“中美日新”四国高中教材中的数学归纳法比较研究[J]
.数学教育学报,2015,24(2):40-45.
被引量：11
3
李琼,倪玉菁,萧宁波.
小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究[J]
.教育学报,2006,2(4):58-64.
被引量：54
4
徐章韬.
基于数学史的数学归纳法的教学案例设计[J]
.数学通讯（教师阅读）,2008(4):20-23.
被引量：7
5
冯进.
数学归纳法的发展历程[J]
.常熟理工学院学报,2008,22(8):19-26.
被引量：10
6
徐章韬.
基于数学史的弧度制概念的教学设计[J]
.湖南教育（数学教师）,2008(12):41-42.
被引量：11
7
袁红,韩翊.
中美职前小学教师教育中数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学为例[J]
.课程．教材．教法,2009,29(3):91-96.
被引量：6
8
黄毅英,许世红.
数学教学内容知识——结构特征与研发举例[J]
.数学教育学报,2009,18(1):5-9.
被引量：120
9
童莉.
数学教师专业发展的新视角——数学教学内容知识(MPCK)[J]
.数学教育学报,2010,19(2):23-27.
被引量：92
10
丁小刚.
均值不等式几何解释的探究[J]
.中学教研（数学版）,2011(3):23-25.
被引量：3
共引文献
20
1
张海强,刘国祥.
MKT理论及其应用综述[J]
.中学数学教学参考,2017(3):67-70.
被引量：3
2
吴洁莹,徐章韬.
2017年高考数学全国Ⅰ卷压轴题的研究与反思[J]
.中学数学（高中版）,2018(1):95-97.
被引量：1
3
任荔.
行动学习:在有形处深化[J]
.数学之友,2018,32(4):56-58.
4
庞雅丽.
职前与在职小学数学教师HCK的比较研究[J]
.数学教育学报,2018,27(1):58-61.
被引量：5
5
王欣瑜.
基于学习心理结构的儿童数学学力测评观探析[J]
.数学教育学报,2018,27(1):62-67.
被引量：12
6
俞宏毓,朱向阳,顾泠沅.
探究教学的设计与改进——以“面积与周长的关系”教学为例[J]
.数学教育学报,2018,27(1):68-71.
被引量：11
7
张海强.
MKT视角下的数学归纳法课堂教学设计[J]
.数学通讯（教师阅读）,2018,0(2):1-5.
被引量：3
8
何可.
基于MKT理论分析数学教材的课程应用——以函数的概念为例[J]
.新校园（上旬刊）,2018,0(6):118-118.
9
汤斌.
对一道高考数学卷压轴题的研究与反思[J]
.数理化解题研究,2019,0(1):66-67.
10
李瑞喜.
MKT视角下的“师范性”零点[J]
.教育界（基础教育）,2019,0(4):114-115.
1
郑蕴涛.
微课在小学信息技术教学中的应用分析[J]
.电脑乐园,2018,3(11):171-171.
2
李雪.
MKT视角下的中学数学课堂教学——以分式方程的教学为例[J]
.科学大众（智慧教育）,2019(8):37-38.
被引量：2
3
范梦玮.
高师“小学语文教学法”运用中的师范性体现[J]
.文教资料,2019(20):75-76.
4
周烁烁,乔乐.
“全面二孩”政策下幼儿教师可能面临的挑战与应对措施[J]
.科教文汇,2019,0(24):149-151.
被引量：1
5
农斌.
加快教育现代化步伐,走出新建学校的困惑[J]
.科教导刊（电子版）,2019,0(24):39-39.
6
董泳江.
不忘初心,守三尺讲台;立德树人,愿润物无声[J]
.青少年日记（教育教学研究）,2019,0(9):148-148.
7
郭杨,韩英鹏.
浅谈高校教师的核心素养[J]
.黑龙江纺织,2019(3):27-29.
被引量：1
8
王丹彤.
师范毕业生“学科性”和“师范性”的新走向[J]
.科教文汇,2019,0(22):32-33.
9
邱胜.
“协和”“贵医”再续缘[J]
.当代贵州,2019(24):48-49.
被引量：1
10
李睿.
冰上丝绸之路下中国与芬兰高等教育合作:进展、问题与对策[J]
.惠州学院学报,2019,0(4):114-119.
被引量：1
教育界（基础教育）
2019年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
