摘要
1引言MKT （Mathematical Knowledge for Teaching）理论经过30年发展已趋向成熟，被誉为数学教育中离我们最近的理论，很好地回答了“数学教师需要具备怎样的数学知识才能教好数学”的问题，受到教育界专家与学者的广泛关注。
出处
《中学数学教学参考》
2017年第3期67-70,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学规划“十二·五”立项课题“MKT视角下的高中数学课堂教学设计研究”(编号:D/2015/02/363,主持:张海强,刘国祥)的研究成果之一
