摘要
师范生作为未来教师,其信息化教学能力的高低将直接影响到中小学教育的质量。高校师范生的信息化教学能力建基于核心素养之上,主要体现为信息化教学的意识与态度、信息化教学的知识与技能、信息化教学的实施与评价三方面。调查表明,当前师范生信息化教学能力培养中存在一些困境:课程设置与预期目标的差距大、师范生的重视程度不够、高校信息化教学硬件设施不够好等。影响因素有师范生个人因素、教师因素、学校因素和教育政策因素。师范生核心素养的培养是我国教师教育的时代诉求,是高师院校内涵式发展的必由之路。基于师范生核心素养的信息化教学能力培养是一个系统工程:师范生提高对信息技术的理论认识;教师加强信息技术教学实践;高校加快信息化教学资源与环境建设,国家加大政策支持力度。
出处
《中小学电教（综合）》
2019年第9期42-48,共7页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
2018年湖南省教育厅科学研究项目重点课题“基于卓越教师培养的教师教育品质保证制度研究”（编号：18A337)
湖南省教育科学规划教育考试专项课题研究成果（XJK018JKB008)
