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刍议初中生物学课堂教学“生活化”的策略——以“耳和听觉”和“急救”为例被引量：3

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摘要生活教育理论是陶行知教育思想的核心,包括"生活即教育、社会即学校、教学做合一"三大理念。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,与人类的生活生产密不可分。教师从学生已有的生活经验出发,能充分发挥知识的正向迁移作用。

作者尹明顺刘春玲

机构地区吉林省延吉市教师进修学校吉林省延吉市第四中学

出处《中学生物学》 2019年第9期73-74,共2页 Middle School Biology

关键词课堂教学生物学生活化急救听觉初中教育思想教育理论

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2019年第9期

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