摘要
在新一轮基础教育改革的背景下,培养学生的化学科学态度与社会责任这一任务得到重视。当前,我国一线教师在教学过程中更多关注的是学生成绩如何提高,却忽视了对学生科学态度的培养。而只有将科学态度培养策略贯穿于化学教学之中,才能进一步在教学实践中建构基于化学学科核心素养的教学体系,更好地落实培养学生科学态度的教学任务,达到新课程改革所要求的教育目标。因此,开展高中生化学科学态度的调查研究具有重要的现实意义,这也是现如今化学教育的具体要求和必然趋势。
出处
《教师》
2019年第26期84-85,共2页
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