缓出精髓入笔端,翰墨生态得天机——探微小学三年级软笔书法入门指导

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摘要强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。软笔书法的入门课堂上,教师放慢教学脚步,寻找符合三年级学生心理需求的教学方法,关注和培养学生的自主学习和自我评价的能力,注重对学生学习兴趣和审美情感态度的培养,点燃学生学习的激情,将以往单调的机械练习课堂转化为轻松和谐、丰富多彩的校园文化,才能让软笔书法真正焕发出生艺术的魅力。

作者陈润珍

机构地区浙江省湖州市月河小学教育集团

出处《好家长》 2019年第48期229-229,共1页 Good Parents

关键词三年级软笔书法主体意识

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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好家长

2019年第48期

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