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基于习作目标的小练笔应用策略——以四年级写景状物类习作为例

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摘要小练笔是突破语文单元习作教学难点、提高学生习作能力的重要途径之一。为摆脱目前小练笔仅仅关注阅读教学内容,不能落实单元习作教学重点的教学弊端,教师应以单元习作教学目标为依据设计小练笔,从而实现小练笔为课文阅读教学及单元习作服务的双重目的;应灵活运用例文的指导作用,在单元习作前有梯度地设计不同范例来进行多次小练笔,从而突破单元习作的每一个知识难点;应结合多样化的练笔形式,调动学生的多重感官经验,唤起学生的内部学习动力,以拓宽学生的习作选材思路。

作者黄舒婷吴少月

机构地区广东省广州市海珠区江南新村第一小学

出处《求知导刊》 2019年第19期41-42,共2页

关键词习作目标小练笔写景状物类

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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