摘要
长期以来,乡村教师培养面临着教师专业支持体系匮乏、教师资本增值转换空间狭窄和乡村教师文化离农现象凸显等现实困惑。运用U-G-S合作范式培养新时代乡村教师,可采取以下策略:构建多元支持体系,促进教师专业发展;完善机制措施,拓展资本增值转换空间;回归乡土文化,涵养内生动力等。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第26期27-30,共4页
Theory and Practice of Education
基金
2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目“困境与超越:师范生U-G-S合作培养机制研究”(项目编号:2017SJB0423)的研究成果
