摘要
本文运用布迪厄"场域"理论分析概括宿迁职教园区具有四个方面的特点:"空校"现象严重,师生关系疏远;住校时间较长、家长影响变弱;手机、网络发展迅速,学生生活"脱实向虚";新生老生互动,朋辈影响消极。并进一步指出,在此场域中,学前教育专业作文教学面临的困境,进而结合实际教学针有对性地提出了四种应对策略:构建合谐的师生关系,增强教师资本在改造学生惯习中的影响力;利用朋辈教育,催生学生作文写作惯习;依托互联网技术,构建网络作文交流平台;精选训练内容,贴近专业生活,实现快乐作文。
出处
《文化创新比较研究》
2017年第32期62-64,66,共4页
Comparative Study of Cultural Innovation
