从教师话语权到儿童多元表达——基于多元文化观的探讨被引量：7

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摘要从教师话语权到儿童话语权再到儿童的多元表达,不仅改变了传统的教育教学方式和教学伦理规范,也使传统的师生关系受到了挑战。理解与对话是儿童话语权的基石儿童享有参与权是儿童话语权的核心;儿童的多元表达是儿童话语权的集中体现。儿童话语权以及儿童多元表达的倡导既是多元文化观的反映,也是时代教育主题的体现。

作者陈世联

机构地区重庆师范大学学前教育学院

出处《学前教育研究》北大核心 2004年第7期46-48,共3页 Studies in Early Childhood Education

关键词话语权幼儿教育教学方式多元文化观价值观念

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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