摘要
反思性教学(reflective teaching)又称反思性实践(reflective practice),是国内外教育界包括第二语言教育界普遍认可的促进教师专业发展的有效路径和教师培养理论。时代在变化,教育政策方针在变化,教学理念和方法也在变化,所以知识需要不断更新,能力需要不断提升。教师发展不能停留在短短几年的学校教育和短时间的在职培训,而是要延伸到终身学习和发展,延伸到教育实践中的持续性反思。
出处
《国际汉语教学研究》
2019年第2期3-3,共1页
Journal of International Chinese Teaching
