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多元文化视角下数学文化在高中数学中的呈现与表征

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摘要基于多元文化的视角,探查当前数学文化在数学教材、作业习题、高考解题以及数学课堂中的呈现与表征,对当下以数学史为主体的数学文化融入高中数学教学中的现状作出合理的分析。

作者徐海娜曹香兰陈露梁荟杰黄田甜

机构地区石河子大学理学院

出处《青年与社会》 2019年第22期135-136,共2页 Young Society

关键词多元文化数学文化高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青年与社会

2019年第22期

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