摘要
[目的]结合雨课堂教学,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,在教学实践中应用并评价其效果。[方法]将雨课堂与护理教学相结合,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,并实施验证教学效果。随机选取2017级专科护理学专业3个班148名学生为试验组,在实施常规教学的同时进行基于雨课堂的全程式、混合式精准教学;随机选取2017级专科护理学专业3个班151名学生为对照组,教学为常规教学方法。比较两组学生学习成绩、自主学习能力及自我管理能力等。[结果]试验组实施基于雨课堂的全程式、混合式精准教学后,理论考核成绩为(83.25±3.69)分,优于对照组[(79.87±4.56)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生自主学习能力比较,其自我管理能力、信息获取能力及学习综合能力均优于对照组(P<0.05);试验组学生对教学满意度优于对照组(P<0.05)。[结论]基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模式可以提高学生学习能力及成绩。
作者
李鹏
李镇麟
易淑明
陈烨
LI Peng;LI Zhenglin;YI Shuming;CHEN Ye(Yiyang Medical College,Hunan 413000 China)
出处
《循证护理》
2019年第7期631-636,共6页
Chinese Evidence-Based Nursing
基金
2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目,编号:湘教通[2015]291号
