摘要
PBL教育理念以问题为导向,以培养和提升学生的能力为核心,是一种先进的教育理念,其目标在于切实有效地提升教学成效和学生的自我学习能力。在PBL教学过程中,教师的合理定位是达到最佳PBL教学效果的关键因素之一。从PBL的理念掌握、案例设计、讨论流程以及评价反馈4个方面探讨PBL教育理念下教师角色的定位。教师在深刻理解PBL教育理念的基础上,首先设定学习目标,然后围绕该目标巧妙地设计问题情境,最后在PBL课堂上进行恰当引导,确保PBL讨论流程的高效与顺畅,并及时进行有效多元评价与反馈。
出处
《卫生职业教育》
2019年第16期67-68,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
上海健康医学院教育教学改革专项(JG(17)11-A1-01)
