期刊文献+

基于微信公众平台的“数据结构”混合式教学研究 被引量:6

The Application of Blended Teaching Method to Data Structure Based on WeChat Public Platform
下载PDF
导出
摘要 随着计算机技术与网络技术的发展,特别是移动互联网的迅速发展,教学方式也随之多样化。以“数据结构”课程教学为例,结合微信的教学功能,把传统课堂与移动互联网技术结合起来,进行混合式教学研究。探讨微信公众号支持下的混合式教学流程、教学设计与实施过程,以此促进学生自主学习。 With the development of computer technology and network technology, especially the rapid development of mobile Internet, the teaching methods are also diversified. Taking the course of "Data Structure" as an example and making use of the teaching function of WeChat, this paper combines the traditional classroom with mobile Internet technology to research on hybrid teaching. The paper discusses mainly the process, design and implementation of the blended teaching supported by the WeChat public platform.Through this study, it is expected to promote students′ independent learning.
作者 祝红琴 王芳 ZHU Hong-qin;WANG Fang(Yangtze River College, East China University of Technology, Fuzhou 344000, China)
出处 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2019年第2期182-185,共4页 Journal of East China University of Technology(Social Science)
基金 江西省高等学校教学改革研究课题“基于微信公众平台的混合式教学研究——以《数据结构》课程为例”(JXJG-15-37-2)
关键词 混合式教学 微信公众平台 数据结构 Blended teaching WeChat public platform Data Structure
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献33

  • 1李克东,赵建华.混合学习的原理与应用模式[J].电化教育研究,2004,25(7):1-6. 被引量:1186
  • 2[7]CEO Forum Home page [DB/OL]. http:∥www. ceoforum.org. 被引量:1
  • 3[1]CEO Forum Home page [DB/OL]. http:∥www. ed.gov/technology. 被引量:1
  • 4[3]Jonassen D H.What is cognitive tools?In:Kommers P.Jonssen D,Mayes J,eds. Cognitive Tools for Learning. Berlin: Springer-Verlag Publications,1992. 被引量:1
  • 5[4]Jonassen D H. Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm?ETR&D, 39 (3), 5-14, 1991. 被引量:1
  • 6[5][8]National Educational Technology Standards for Teachers, 2000 [DB/OL]. http:∥www.cnets.org. 被引量:1
  • 7何克抗教授谈教育技术发展新动向[EB/OL].http://hi.baidu.com/ssitn/blog/itenr/16elfc957a2fea48d0135e26.html. 被引量:2
  • 8黄桂敏,周娅.“数据结构”课程建设的思考与实践[J].桂林电子科技大学学报,2007,27(5):432-434. 被引量:1
  • 9Zeng H L, Zeng X H. Analysis on significant attributes of classroom instruction quality[C]//Proceeding of International Symposium on Information Technologies and Applications in Education. Washington D C: IEEE, 2008: 204-207. 被引量:1
  • 10曾晓辉,杜鸿.CDIO:教育模式实施策略浅析报告[c]//周定文,谢明元.教育教学一体化改革的研究与实践.成都:电子科技大学出版社,2012:265-270. 被引量:1

共引文献917

同被引文献40

引证文献6

二级引证文献15

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部