摘要
针对基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂传统教学评价中存在的问题,提出基于CIPP的计算机组成原理课程多元评价指标体系,介绍评价指标体系的构建模型与结构,通过评价应用结果分析,给出翻转课堂教学模式的改进策略。
出处
《计算机教育》
2023年第6期174-178,共5页
Computer Education
基金
2019年度广东省教育教学改革项目“基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂教学模式研究”
2019年度华南农业大学教育教学改革重点项目“基于SPOC的计算机组成原理翻转课堂教学模式研究”(JG19059)
2020年度华南农业大学质量工程项目(线上线下结合精品课程)“计算机组成原理”(zlgc19028)
2021年度广东高校公共计算机课程教学改革项目“公共计算机课程C语言程序设计SPOC翻转课堂混合教学模式研究”(2021-GGJSJ-004)。
