摘要
混合式教学是“互联网+教育”模式在高等教育领域的一种具体实践。文章以人文通识课程为基点,从时代要求、教学改革、课程目标这三个层面对混合式教学模式的优势进行了分析,同时综合考虑人文通识课程的特点及培养目标,对以慕课、校园网络平台、QQ和微信等移动通讯平台为主的混合式教学模式进行了设计。
出处
《大学教育》
2019年第8期34-37,41,共5页
University Education
基金
兰州理工大学2018年度学校高等教育研究项目“人文通识类量大面广课程学情调查研究——以《大学语文》为例”(261001)
