摘要
中职会计专业课程评价应建立基于会计工作过程的长效评价机制,根据岗位实际需求及时调整课程内容,构建多方主体共同参与的多元评价机制,建立多元教学评价模式,使中职校会计人才培养更能适应社会发展需要。
出处
《现代商贸工业》
2019年第23期173-175,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“基于会计业务工作过程的中职会计专业核心课程开发研究”(2017ZJ09429,立项批准号:FJJKCG17-559)的研究成果
