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初中数学“问题解决”课堂教学模式的有效构建

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摘要初中数学“问题解决”课堂教学模式的构建受到了广大数学教师的喜爱,“问题解决”课堂教学模式的应用,可以有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生培养自主学习的习惯,在遇到较难的数学难题时,学生能更全面地分析问题,而不是一遇到困难就放弃或者立刻寻求他人的帮助。

作者盘永梅

机构地区广西贺州市钟山县两安民族中学

出处《教育界（综合教育）》 2019年第5期31-31,140,共2页

关键词初中数学问题解决教学模式

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育界（综合教育）

2019年第5期

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