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成竹在胸,枝节自清——强化高中统计教学的流程意识

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摘要统计学是通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学[1].数据分析能力是统计学的核心内容也是普通高中数学课程标准中的数学学科的六大核心素养之一.学生通过学习统计学知识要达成的关键能力是经历较为系统的数据处理全过程,在此过程中学习数据分析的方法,理解数据分析的思路.解决统计问题首先要具备统计流程意识(成竹),其次才是掌握统计技术(枝节).所以在教学中既要教会学生必要的统计技术,更重要的是要学生掌握解决统计问题的一般思路,植入统计思想.统计过程的流程化是达成目标的有效的做法.

作者程生根

机构地区广东省佛山市第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第4期9-11,共3页

关键词统计教学普通高中意识数学课程标准数据分析能力竹统计问题统计技术

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第4期

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