摘要
以“物质与能量观”为例,建立基于生命观念素养进阶的命题方式。主要包括测评框架的开发、观念内涵及进阶水平的细化、能力模型的研制等。并以试题案例的形式展示命题过程及素养进阶水平的判定方法,为生命观念核心素养的测评提供参考。
出处
《中学生物教学》
2019年第7期59-62,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
上海市教委“高中个性化学程与学分制管理”,No.201612
上海市教委“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”,No.B12108
上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的靶向情境教学与测评研究”,No.2018-ZD-06
