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“问题链”与化学实验教学
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摘要
探究性学习倡导学生自主地提出问题、解决问题的学习过程。化学实验教学中"问题链"的设计,是发挥教师和学生两个方面主体性的有效途径。"问题链"的层层推进,有助于改变单一的、接受式学习方式,使学生不仅知道"是什么""为什么",还知道"怎么样""还有什么",有助于培养学生的学习能力和探究能力。
作者
潘怀林
机构地区
天津市滨海新区塘沽教育中心
出处
《基础教育论坛》
2019年第12期29-33,共5页
关键词
“问题链”
化学实验教学
思维发展
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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