摘要
文章针对人才培养供需脱节、同质化培养、模式固化等问题,从生态位视域,将人才培养视为大学生命周期生态位的整体性提升过程,认为应用型本科应整合理性逻辑与实践逻辑,既遵从大学生命周期特定阶段的生态位趋优原理,进行人才培养模式的科学性建构,更遵从人才培养模式生态位演化的内在逻辑,完成人才培养模式的实践性建构,以促进人的内在发展价值与大学生态化发展价值的同步提升。基于生态位分析框架,可着重从理念生态化、体系生态化、过程生态化等方面,来建构应用型本科人才培养新生态模式,这对应用型本科型塑中国新型大学个性化模式而言,具有理论和实践建构双重价值。
作者
刘欣
付华军
Liu Xin;Fu Huajun
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第7期25-31,共7页
Education and Vocation
基金
2018年度教育部人文社会科学规划基金项目"应用型本科人才培养新生态模式研究"的阶段性研究成果。(项目编号:18YJA880056
项目主持人:刘欣)
