摘要
新教师入职教育已成为教师教育的一个热点论域。探讨新教师入职教育问题,寻求符合我国教育生态的新教师入职教育方略,对于推动我国新教师入职教育的有效实施,缩小城乡教育发展差异,实现义务教育优质均衡发展无疑具有较强的现实意义。通过对四川省10个县域内的229名乡村小学新教师入职教育情况进行调查。研究发现,四川省乡村小学新教师入职教育存在如下问题:入职教育需求有待精准化定位;入职教育课程有待系统化建构;入职教育实效有待大幅提升。鉴此,提出新教师入职教育持续改进的对策建议:全方位调研,精准定位入职教育需求;以学习者为中心,建立健全入职教育课程体系;构建教师学习共同体,提升入职教育实效。
作者
张鹏
贾凤丽
Peng Zhang;Fengli Jia
出处
《西北成人教育学院学报》
2019年第1期54-59,共6页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地"四川中小学教师专业发展研究中心"一般课题"四川省乡村小学新教师入职教育问题及对策研究"(课题编号:PDTR2017-15)的阶段性研究成果
