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基于学情分析,注重思想渗透——“学为中心”下的《多边形的内角和》教学探索

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摘要 "学为中心"的数学教学关键是抓住两点:基于学情分析,注重思想(方法)渗透(引领)。这样,才能让学生想学、能学、会学。《多边形的内角和》的教学重点是公式探索。对此,教师要引导学生从特殊情况四边形、五边形、六边形等入手,寻找一般规律,归纳出n边形的内角和公式;察觉量和拼的方法的局限性,体会作平行线证的方法的困难性和转化为三角形证的方法的优越性;获得从多边形一个顶点、边上一点和内部一点出发连接其他顶点的分割方法,感悟数学思考的有序性。

作者张蕾萍

机构地区江苏省扬州市翠岗中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第12期91-96,共6页 Research and Review on Education

关键词学情分析思想渗透多边形的内角和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第12期

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