摘要
对于课程知识的建构,教师应该不仅仅限于现有的教材,需要根据教学目标整合多种资源。本文主张在《普通心理学》课程知识的建构中将李白文化整合进来,从三个方面分析了李白文化在《普通心理学》课程知识建构中的价值:李白文化可以促进《普通心理学》课程内容的有效整合,李白文化可以帮助学生学习和理解《普通心理学》课程知识,李白文化可以丰富学生的人文精神,提高学生的心理素质。
出处
《戏剧之家》
2018年第36期197-197,共1页
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基金
地方文化资源保护与开发研究中心(西华大学)一般项目(16DFWH016
李白文化与课程知识的社会建构研究
