“课程思政”建设中专业教师的主体作用被引量：40

下载PDF

导出

摘要 "课程思政"教育教学改革是贯彻党的教育方针、实现全过程育人的综合教育理念。在专业课教学中进行"课程思政"建设,专业教师是实施改革的主体,是课程建设取得成功的关键。文章针对课程建设中如何更好地发挥专业教师的主体作用进行研究并提出建议。

作者刘冰牛莉莉张璐

机构地区东华大学教务处

出处《纺织服装教育》 2018年第6期439-442,共4页 Textile and Apparel Education

基金 2017年度东华大学人文社会科学研究繁荣计划(思政序列)课题(DHSYH-JCZX-201701)

关键词课程思政专业教师主体作用

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1):31-34. 被引量：2357
2王玲,杨尊伟.大学专业教师德育责任弱化的制度原因及改革建议[J].国家教育行政学院学报,2017(8):40-46. 被引量：7
3李亦辉.论高校教师人文素养的提升[J].成人教育,2015,35(4):76-77. 被引量：3
4王喜峰.论改革中的顶层设计与试点探索[J].湖南社会科学,2017(5):45-51. 被引量：6

二级参考文献9

1吴遵民.现代国际终身教育论[M].北京:中国人民大学出版社,2007. 被引量：40
2陶行知.南京安徽公学办学旨趣[G]//陶行知教育名篇.北京:教育科学出版社,2005:363. 被引量：2
3王阳明.传习录(上)[G]//王阳明全集.上海:上海古籍出版社,2011:5. 被引量：1
4邓聿文.“顶层设计”的困境和破解[J].南风窗,2011(15):25-27. 被引量：12
5邓伟志.辩证地理解“顶层设计”[J].人民论坛,2011(2):4-4. 被引量：7
6常绍舜“:顶层设计”离不开“摸着石头过河”[J].红旗文稿,2013(5):40-40. 被引量：1
7史成虎.政治体制改革的顶层设计与基层探索——兼谈改革需要共识[J].晋阳学刊,2015(3):110-116. 被引量：2
8申天恩,斯蒂文.洛克.论成果导向的教育理念[J].高校教育管理,2016,10(5):47-51. 被引量：460
9刘宁,王晓典.论成果导向教育理念的学生学习成效多元评量[J].黑龙江高教研究,2016,34(12):37-40. 被引量：55

共引文献2368

1姬五胜,张凤山,马宁,谢晖,李春华.“高频电子线路”课程思政教学实践[J].职业技术,2020,19(2):60-63. 被引量：17
2陈建真,何昱,黄真,程汝滨.融入课程思政元素的中药化学教学方法探索[J].中医教育,2020,39(1):48-50. 被引量：17
3谢云天,孟凡斐.进入生活世界:课程思政的现象学思考[J].中学政治教学参考,2022(44):24-26. 被引量：2
4杨帆,耿瑞.创新高校思政课程和课程思政协同育人机制探究[J].中学政治教学参考,2021(20):46-49. 被引量：12
5姜国峰.思政课程与课程思政“点频共振”协同育人模式探究[J].中学政治教学参考,2020(26):58-61. 被引量：3
6范泽林,王长江.课程思政:高中物理学科育人的新进路[J].中小学班主任,2021(22):33-38. 被引量：1
7朱婷.课程思政视域下高职公共关系实务教学探究[J].知识窗（教师版）,2022(11):126-128.
8王晓宁,姜成,刘芬,王林,张学敏.基于“新冠”肺炎疫情浅谈中医药院校病原生物学与课程思政的有机结合[J].中国高等医学教育,2021(8):91-92. 被引量：3
9李光兰,李显文,张纯,何菊仙,张玲芝.我国高校课程思政实施现状[J].中国高等医学教育,2021(7):56-57. 被引量：6
10王丹丹.职业教育“课程思政”研究现状与展望[J].中国职业技术教育,2020,0(5):46-51. 被引量：150

同被引文献191

1吴婷,陈丹,王明军.课程思政在大数据技术与应用课程中的融合方法探究[J].产业与科技论坛,2020,19(17):91-92. 被引量：7
2王明成,仲杰,宋丽,王改玲,李大红,李恩中.“以赛促学”模式在《食品微生物学》课程中的应用[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(16):113-116. 被引量：4
3徐建军,王喜莲,霍静怡.创新创业背景下电子工艺实习课程思政教学探索[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(8):72-74. 被引量：7
4朱嘉林.模拟电子技术课程的知识结构[J].中国科教创新导刊,2007(11):105-106. 被引量：5
5桂胜.高校师资队伍建设的新形势及相关机制分析[J].武汉大学学报（人文科学版）,1998,52(6):135-139. 被引量：3
6苏圣儒,刘艳君.充分发挥专业课教学的育人功能[J].思想政治教育研究,2004,20(4):43-44. 被引量：12
7许金招.高校思想政治教育现状分析与改革创新[J].湖北社会科学,2010(8):186-188. 被引量：29
8郭艳萍.一起宠物诊疗纠纷案所引起的思考[J].农业技术与装备,2012(11):31-32. 被引量：2
9卢志米.顶岗实习中增强高职学生思想政治教育的对策[J].学校党建与思想教育（下）,2012(8):49-50. 被引量：13
10杨玉东.应用型本科院校“模拟电子技术”课程改革探索[J].中国电力教育（下）,2014(5):48-49. 被引量：2

引证文献40

1樊秀峰,吴振祥,简文彬.工科专业实践课程思政教育模式构建[J].化工高等教育,2022,39(1):81-85. 被引量：9
2赵江,卫琛,张家斗,谢冰,杨永红.康复作业治疗专业课程思政实践与探索——以《作业治疗理论与实践》为例[J].产业与科技论坛,2021,20(7):166-168. 被引量：1
3刘琼,钟晨雪.新时代高校专业教师“课程思政”建设路径探索[J].创新创业理论研究与实践,2021(11):98-99. 被引量：6
4牛童,李文忠.综合素养类课程思政教学内容改革研究——以创业管理课程为例[J].才智,2019(36):202-202. 被引量：1
5李小双,董冰岩,支学艺,刘志芳.课程思政下《安全法学》的教学模式改革与实践[J].现代矿业,2019,35(4):6-8. 被引量：9
6郝俊潇.价值认同视域下提升高校“课程思政”建设的实效性研究[J].长江丛刊,2019,0(13):190-191. 被引量：1
7郑淑堃.高校课程思政建设面临的困境与对策[J].长江丛刊,2019,0(13):195-196. 被引量：2
8李晓欣.浅谈课程思政视角下五年制高职专业课教师个体素质的提升[J].现代经济信息,2019,0(23):434-434. 被引量：6
9冯敏华,周国莉,舒尔平,吴晓琴,骆海燕.高职《儿科护理》课程思政教育的教学设计与实践路径[J].高教学刊,2019,0(26):181-183. 被引量：16
10刘洪芝.高校课程思政建设中专业课教师的主体作用——以《可再生能源建筑应用》课程为例[J].高教学刊,2020,0(5):84-86. 被引量：5

二级引证文献211

1朱军.《财务管理》课程融入思政元素的应用研究[J].中外企业文化,2021(6):185-186. 被引量：1
2李艳春,王洪波,尤海龙,卢洪华,于秀华,乔红梅.儿科学思政教学探索与实践[J].中国高等医学教育,2023(6):59-61.
3李丹.高校“课程思政”建设困境与对策探微[J].作家天地,2021(12):152-153.
4张乐乐,刘生杰,陈德宇.“立德树人”理念下“食品生物化学”课程思政教学设计及实施建议[J].商丘师范学院学报,2023,39(12):105-108. 被引量：1
5魏琪然,陈颖淑.关于加快推进高校课程思政建设的思考[J].时代报告（学术版）,2022(6):158-160.
6雷琼,陈广艳.从课程要素入手推进课程思政建设[J].科教导刊,2022(13):7-9.
7刘志杰.中外合作办学院校课程思政建设的困境与对策研究[J].教育科学,2022,38(5):52-58. 被引量：9
8李红星,李政新,党娜,孙艳峰.建筑类高校提升课程思政教学效果的对策建议——基于大学生课程思政满意度与获得感的调查[J].中国建设教育,2022(2):125-131.
9李欣疏.课程思政在几何量公差与检测课程中的应用[J].吉林化工学院学报,2023,40(4):25-28.
10卢显洋.新时代法学专业课程思政建设的特点、难点及应对策略[J].中国法学教育研究,2023(1):36-66.

1王茂园.科技期刊微信公众号运营与发展探讨[J].江苏科技信息,2018,35(36):54-56. 被引量：3
2刘兴.“互联网+”驱动下高校“课程思政”建设路径研究[J].智库时代,2018(47):219-219. 被引量：8
3曾令华.高职院校社团思政建设与思政课教学的融合性分析[J].智库时代,2018(45):201-202. 被引量：7
4李玉珊.浅析“大众创业,万众创新”背景下中小企业管理研究[J].河北企业,2019,0(1):15-16. 被引量：1
5广东省石油化工研究院[J].广东化工,2018,45(24):104-104.
6广东省石油化工研究院[J].广东化工,2018,45(23):119-119.
7祁鹏.浅议电视台在新闻拍摄过程中使用各类拍摄工具的优势与局限[J].记者观察（下）,2018,0(6):20-20.
8武汉市农业机械化科学研究所[J].湖北农机化,2018(11):65-65.

纺织服装教育

2018年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“课程思政”建设中专业教师的主体作用被引量：40

参考文献4

二级参考文献9

共引文献2368

同被引文献191

引证文献40

二级引证文献211

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“课程思政”建设中专业教师的主体作用 被引量：40

参考文献4

二级参考文献9

共引文献2368

同被引文献191

引证文献40

二级引证文献211

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“课程思政”建设中专业教师的主体作用被引量：40