摘要
本文聚焦混合学习模式下的"用英语说中国文化"课程学生接受度及学习成效,问卷调查发现SPOC翻转课堂混合学习模式学生接受度良好。该模式激发了学生学习中国文化的兴趣,丰富了中国文化知识和中国文化专有词汇的英文表达,提高了他们的中国文化传播能力,彰显了大学英语课堂教学在中国文化对外传播方面的重要作用。
基金
2016年三峡大学青年科学基金"英语教学创新对中国文化对外传播的影响--以‘用英语说中国文化’课程为例"(编号:KJ2016A015)
2018年宜昌市社会科学项目"‘一带一路’背景下地方高校外语教学创新对三峡文化对外传播的影响"(编号:ysk18kt051)资助项目
