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支持儿童成长的评价变革——小学数学表现性评价的思考与实践被引量：4

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摘要课程改革指向综合素养的提升、关键能力的提高。改革的脚步驱动着评价体系的变革,对学生的评价需从“考试”转向“测能”。表现性评价是体现过程性的重要评价方式,将其运用于小学数学教学,有利于学生全面认识自己,促进学生综合素养的整体提升。在对表现性评价的现状进行归纳分析的基础上,探究有效的应用策略,旨在支持儿童的全面成长。

作者武捷

机构地区江苏南京市游府西街小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第9期5-7,共3页

关键词评价变革儿童成长综合素养表现性评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第9期

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