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探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的研究 被引量:1

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摘要 探究式教学模式作为建构主义理论指导下的一种新型模式,在人文社会科学教学中对激发研究生探寻问题的答案、形成知识的自主建构具有深远意义。简要阐述探究式教学模式的内涵及特征、进一步分析研究生创新能力培养的可行性,探讨探究式教学模式中教学要素之间关系的转变对创新能力培养的影响,深刻理解探究式教学模式对人文社会科学研究生创新能力培养的核心价值。
作者 吕艳娇 姜君
出处 《教书育人(高教论坛)》 2018年第4期77-78,共2页
基金 黑龙江省研究生教学改革课题"研究生教学方法创新和研究生创新能力的培养"(编号:JGXM-HLJ-2012068)的成果之一
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参考文献6

二级参考文献26

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共引文献254

同被引文献7

引证文献1

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