中职研究性学习中数学建模的实践探讨

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摘要研究性学习中数学建模作为中职教育教学的重要组成部分,在教学的探索中取得了一定的成效。数学建模在解决数学问题时能够更好地调动学生自身的积极性,让学生成为自己学习的主人,并能够将学习的问题和现实生活结合起来,以此取得较好的教学效果。本文阐述了中职研究性学习中数学建模存在的问题,提出了中职研究性学习中数学建模的构建,以便更好地发挥数学建模的作用。

作者张敏霞

机构地区宁海县高级职业技术中心学校

出处《新课程研究（中旬）》 2018年第2期69-70,共2页 New Curriculum Research

关键词中职研究性学习数学建模

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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