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童味 童心 童思——基于儿童立场的数学课堂实践探索 被引量:1

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摘要 核心素养是在数学学习过程中形成的,而儿童的本质特点是“成长中”。儿童的数学学习不仅是数学知识技能的习得,还需通过对数学知识的解读重组、学习过程的体验回味、数学思维的质量提升等,使儿童在数学学习中获得智慧的启迪、精神的洗礼和核心素养的生长,实现课堂教学和生命成长双向提升。
作者 李冬芳
出处 《教学月刊(小学版)(数学)》 2017年第10期45-48,共4页
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