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基于儿童立场的科学教学设计策略——以《会“跳舞”的蛋》为例被引量：1

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摘要优秀的科学课堂教学设计是一节课的亮点，也应成为学生思维发展、能力提升的生长点。小学科学学习以探究为核心，强调学生是科学学习的主体。因此，教师在教学设计时应立足儿童立场,从教学过程的目标设计、问题串设计、活动设计、记录单设计等方面来开展小学科学教学设计。

作者吴秋影

机构地区福建省厦门市湖滨小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第4期33-35,共3页

关键词儿童立场目标设计问题串设计活动设计记录单设计

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2017年第4期

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