摘要
识谱教学是小学音乐教学中的基础性环节,它有助于实现义务教育阶段音乐课程教育的总体目标,是掌握小学音乐基础知识和基本技能的关键环节;当前在小学音乐识谱教学中存在着"潜意识"抵触识谱教学、"选择性"忽视识谱教学、"填鸭式"课堂识谱教学三个误区;文章提出采取坚守新课标引领导向、提倡"听""视""唱"融合模式、体验多样化课堂教学、突破重难点教学瓶颈四项对策提高识谱教学的有效性。
出处
《福建教育学院学报》
2016年第6期90-91,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
