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情境教学法在高校“理论课”中的实践路径:以理想信念为例
被引量：
1
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摘要
情境教学法是一种行之有效的教学方法。将其引入高校思想政治教育理论课课堂是一种有益探索和教学创新。以"思想道德修养与法律基础"课程为例,通过情境空间、情境设置和情感体验三个实践途径,既能有效提升课堂的教学效果,也能进一步发挥"理论课"的育人功能。
作者
叶文
机构地区
浙江大学
出处
《教育教学论坛》
2016年第29期199-200,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
理论课
情境教学法
实践路径
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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