“高效课堂”呼唤教师角色转换被引量：9

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摘要实现教学质量的高效关键取决于要构建一个高效的课堂。这就要求学生必须改变学习方式,教师必须转变角色。学生学习方式的转变表现为由过去听课——被动学习,变化为自主学习、合作学习——主动学习。教师的角色转换也应由课堂的主宰者变化为学生自主学习、合作学习的导引者。怎样顺利完成教师由传统的"教"变为"导"的角色转换呢?

作者张志龙

机构地区江苏省淮安市楚州区车桥初级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第4X期19-19,32,共2页

关键词教师角色转换学习过程自主学习教学质量合作小组心理暗示主体性学习愿望主宰者学习行为

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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