摘要
由于我国西部的信息技术发展比较落后,一个班级学生的信息技术水平差异很大,很多高一新生达不到新课程的要求,这样直接影响教师的教学。本文通过对西部地区信息技术教学现状分析、分层教学模式的构建与实践的阐述,为学校信息技术教学提供新的教学方法,从而促进信息技术课堂教学的提高。一、高中信息技术教学现状分析1、学生现状高中信息技术课程是非零起点的教材,学生在进入高中前,必须完成初中、小学信息技术课程的学习。
出处
《电脑迷》
2016年第5期140-141,共2页
基金
甘肃省教育科学"十二五"规划课题<微课在高中信息技术教学中的应用与研究>(项目编号GS[2015]GHB1486)
甘肃省教育科学"十二五"规划课题<高中综合实践活动课程实施策略及实效性研究>(项目编号GS[2014]GHBZ094)阶段性研究成果
