基于课堂话语的英语教师教育问题思考

导出

摘要教学改革成功与否的关键很大程度上取决于教师。课堂上教师采用什么样的话语模式教学,对学生二语习得及教学效果有直接影响。教师通过接受课堂话语模式的教育可以较好地提升专业水平和专业发展能力。在此借鉴JouniViiri和Heikki Saari课堂话语模式,探讨性研究英语课堂教学中的教师教育问题,并提出对策性建议。

作者梁红卫

机构地区福建江夏学院人文传媒系

出处《长春理工大学学报（高教版）》 2012年第4期4-5,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology

关键词课堂话语模式教师教育对策

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献4

1谢蓉蓉.课堂话语结构新解——意义协商对话回的启示[J].宁波工程学院学报,2007,19(4):113-116. 被引量：5
2贾爱武.语言课堂话语模式的分析与改进[J].解放军外国语学院学报,1999,22(4):72-73. 被引量：37
3王俊菊,朱耀云.师生关系情境中的教师学习——基于叙事日志的个案研究[J].外语教学与研究,2008,40(4):287-292. 被引量：57
4李悦娥, 范宏雅..话语分析[M],2002.

二级参考文献31

1曹永国.师生关系:从相处到相依——后现代性批判[J].教育理论与实践,2004,24(9):37-41. 被引量：34
2申宣成.从陶行知的教学观看当代教师的角色定位[J].教育导刊（上半月）,2004(3):107-109. 被引量：4
3吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究,2005,37(3):199-205. 被引量：671
4卢乃桂,钟亚妮.国际视野中的教师专业发展[J].比较教育研究,2006,27(2):71-76. 被引量：242
5沈致隆,霍华德·加德纳,陈涤宇(录音),刘春华(整理),沈致襄(翻译).多元智能理论在中国与世界的现状和未来[J].全球教育展望,2007,36(1):3-7. 被引量：29
6朱晓燕.2004,《中学英语新教师学科教学知识的发展》[M].南京:南京师范大学出版社. 被引量：1
7Adler, J. 2000. Conceptualising resources as a theme for mathematics teacher education [J]. Yournal of Mathematics Teacher Education 3 : 205-224. 被引量：1
8Cheng, M. M. H. 2004. Trial Use of the Professional Development Progress Map as a Tool to Promote Learning [M]. Hong Kong: Hong Kong Institute of Education. 被引量：1
9Doll, W. E. Jr. 1993. A Post-Modern Perspective on Curriculum [M]. New York: Teachers College Press. 被引量：1
10Glaser, B. & A. Strauss. 1967. The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research [M]. Chicago: Aldine. 被引量：1

共引文献94

1赵冬茜.叙事视角下日语学习者的身份认同建构[J].日语教育与日本学研究,2023(1):60-67.
2林正军,刘永兵,王冰.国内英语课堂话语研究的现状与展望[J].西安外国语大学学报,2009,17(1):100-104. 被引量：41
3龚茁.IEDC教学模式的推广意义[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2010,31(S1):49-52.
4吴月华.课堂提问与课堂话语结构分析[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2008,24(11):76-77. 被引量：3
5冯晓霞.跨校行动研究项目中教师反思能力变化的自我研究[J].中国外语教育,2013,6(4):51-58. 被引量：1
6刘静.边界轮与话语整体可理解性——微型学术讲座话语分析[J].解放军外国语学院学报,2005,28(4):6-11. 被引量：5
7黄小苹.课堂话语微观分析:理论,方法与实践[J].外语研究,2006,23(5):53-57. 被引量：30
8陈丽江.英语课堂的评价语言与性别差异[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2006,28(6):107-110. 被引量：3
9胡春华.微型学术讲座中元话语的关联阐释[J].西安外国语大学学报,2007,15(4):22-25. 被引量：12
10殷培贤,马晓薇.浅议I-R-F模式中教师反馈的方式和作用[J].中国科技信息,2008(2):232-232. 被引量：1

1樊茉兰.基础英语教学中课堂话语模式的实证研究[J].运城学院学报,2017,35(5):63-67. 被引量：2
2刘常清.语文课堂教师话语中的指令语[J].现代语文（中旬．教学研究）,2017,0(11):24-26. 被引量：1
3徐隽.基于大学英语听力课的中外教师课堂话语对比分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2017,14(10):141-143.
4陈艳玲.英语课堂教师话语的问题和对策研究——以西北民族地区几所中学为例[J].长春理工大学学报（高教版）,2012(1):189-190. 被引量：2
5郭学君,李刚.“过程与方法”视角下课堂话语的探究——基于Mercer的课堂话语理论[J].教育导刊（上半月）,2017(10):68-72.
6刘萍.“专业化”视域下高校英语教师教育制度研究[J].北京印刷学院学报,2017,25(5):120-122.
7刘俊妮,郭鸿雁.浅议对多模态教学的再认识[J].考试周刊,2017,0(38):16-16. 被引量：1
8肖思汉,德利马.基于视频的学习过程分析:为什么?如何做?[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2017,35(5):55-71. 被引量：22
9蒋轲.初中物理实验教学对于合作学习的运用分析[J].考试周刊,2017,0(91):154-154.
10曾必好,鲍秀梅.高校转型背景下的教师教育课程教学模式改革探索——以“英语学科教育学”课程为例[J].合肥师范学院学报,2017,35(5):123-127. 被引量：2

长春理工大学学报（高教版）

2012年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于课堂话语的英语教师教育问题思考

参考文献4

二级参考文献31

共引文献94

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史