摘要
本文以Hutchinson&Waters(1987)为理论框架,对比分析了中外教师基于大学英语听力课中的课堂话语,差异主要体现在受众、目标、语言特征、同教材的关系、组织方式和学习理论等方面。研究结果对提高大学英语听力课程的教学效果有一定借鉴作用。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2017年第10期141-143,共3页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
安徽财经大学教学研究一般项目(acjyyb2016019)
安徽财经大学校级重大教学研究项目(acjy201705zd)
