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合理创设问题情境 发展数学核心素养——余弦定理的教学案例设计
被引量：
3
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摘要
打破传统数学新授课(概念、定理等)课堂教学中重结果、轻过程的教学行为,文章从4个不同的角度指出如何合理创设问题情境、还原新知识的形成过程,让课堂教学贴近学生的认知基础,在探究活动过程中落实数学核心素养的培养和发展.
作者
尤新建
机构地区
南京市第二十九中学
出处
《中学教研（数学版）》
2018年第12期22-25,共4页
基金
江苏省南京市"十三五"教育科学规划课题(L/2016/046)
关键词
合理
问题情境
探究
核心素养
分类号
O123.1 [理学—数学]
引文网络
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中学教研（数学版）
2018年 第12期
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