摘要
随着高校教师考核评价制度改革的推进,对高校教师教学能力提出了新要求。本文以高校教师考核评价制度的基本功能为切入点,分析了高校教师考核评价制度存在的突出问题。因此,高校要对中青年教师教学能力提升实施分类指导,创新教师合力育人体系,构建三阶循环成长模式,不断提升高校教师教育教学能力和人才培养水平。
出处
《产业与科技论坛》
2018年第17期234-235,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
吉林省教育科学"十三五"规划课题(编号:GH170254)阶段性研究成果
