期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
释意理论在英汉口译中的应用研究——以政府记者招待会口译为例
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
随着政治、经济、文化等领域的飞速发展和国际地位的不断提升,我国与其他国家的交流也愈来愈多,口译正如同一座桥梁,为国际间的合作与交流提供了保障。口译过程的目的正是让目的语接受者充分理解发言者的意思,释意理论作为世界上第一种系统的口译理论对口译的顺利进行提供了理论指导,本文将以释意理论为背景,结合实例分析释意理论如何应用于政府记者招待会口译之中,并提出相应的口译策略。
作者
刘霁萱
机构地区
吉林师范大学外国语学院
出处
《才智》
2013年第35期249-249,共1页
Ability and Wisdom
关键词
释意理论
口译
政府记者招待会
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
102
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
张吉良.
巴黎释意学派口译理论成就谈[J]
.中国科技翻译,2009,22(4):16-19.
被引量:39
2
魏家海.
同声传译中的信息流失及应变策略[J]
.北京航空航天大学学报(社会科学版),2007,20(3):66-69.
被引量:9
3
刘和平.
释意学派理论对翻译学的主要贡献——献给达尼卡·塞莱丝柯维奇教授[J]
.中国翻译,2001,22(4):62-65.
被引量:61
二级参考文献
10
1
黄天海.
从同声传译看信息守恒原则[J]
.中国科技翻译,1998,11(2):1-3.
被引量:3
2
[5]勒代雷.释意学派口笔译理论[M].北京:中国对外翻译出版公司,2002.11.
被引量:1
3
[6]Gile D.Concepts and Models for Interpreters and Translator Training[M].Amsterdam/Philadelphia:John Benjamin's Publishing Company,1995.169.
被引量:1
4
[8]Nida Eugen.Language,Culture,Translatin[M].Shanghai:Shanghai Foreign Languages Education Press,1998.78.
被引量:1
5
[3]Daro Valeria.Experimental Studies on Memory in Conference Interpretation[J].Meta XLII,1997,(4):622-628.
被引量:1
6
桂诗春.心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,1997.227,211.
被引量:10
7
[法]达尼卡·塞莱斯科维奇等,.口译理论实践与教学[M]旅游教育出版社,1990.
被引量:1
8
张吉良,柴明颎.
国外口译专业概况及其对我国口译办学的启示[J]
.解放军外国语学院学报,2008,31(6):59-64.
被引量:10
9
张吉良.
ESIT模式与中国的口译教学[J]
.中国外语,2008,5(2):91-96.
被引量:26
10
杨承淑.
从“经济性原则”探讨“顺译”的运用[J]
.中国翻译,2002,23(6):29-34.
被引量:38
共引文献
102
1
余怿.
口译过程的“数据—信息—知识”模型——知识管理学视阈下的释意派“三角模型”再阐释[J]
.翻译界,2022(1):118-131.
2
金彩娥.
英汉商务口译中的听力与倾听[J]
.佳木斯教育学院学报,2009(3):96-97.
3
高莫.
释意理论对口译研究的影响[J]
.文学界(理论版),2012(10):181-182.
4
金奕彤.
以“Deverba lization”为核心创建口译教学新模式[J]
.开封教育学院学报,2013,33(5):161-164.
5
刘晓庆.
2000-2012年我国口译研究综述[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2013(7):61-64.
被引量:2
6
王军.
释意理论视角下的联络口译能力研究[J]
.辽宁师专学报(社会科学版),2013(3):29-30.
7
林天宝.
释意学理论下的口译与口译技巧——以日汉互译为例[J]
.黎明职业大学学报,2005(3):33-35.
被引量:1
8
周仕宝.
脱离源语外壳的商务英语口译技能训练[J]
.绍兴文理学院学报(教育教学版),2005,25(12):38-40.
被引量:7
9
杨柳.
西方口译理论的兴起及其在中国的接受[J]
.中国翻译,2007,28(2):5-9.
被引量:8
10
刘焰华,王小亮.
从释意理论看隐喻的理解与表达[J]
.宜宾学院学报,2007,7(10):88-90.
被引量:2
同被引文献
3
1
骆紫燕,张化丽.
释意理论下提高商务英语口译质量的应对策略研究[J]
.宝鸡文理学院学报(社会科学版),2015,35(2):67-70.
被引量:2
2
孔德婧.
释意理论视角下的记者招待会口译策略研究——以2016年李克强总理记者招待会为例[J]
.安徽文学(下半月),2018,0(8):107-109.
被引量:1
3
毛露蓉.
释意理论下的会议现场口译研究——以2017年“两会”李克强总理记者招待会为例[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2017,30(6):152-155.
被引量:3
引证文献
1
1
张梦原.
释意理论角度下的汉英会议口译分析——以2019年“两会”李克强总理答记者问为例[J]
.新西部,2019,0(27):111-112.
1
王金洛.
发挥多媒体课件优势 培养高素质外语人才——“分步递进”训练法实践中的探讨[J]
.中国电化教育,2002(8):30-31.
被引量:3
2
曹海燕.
全球化对汉英文学翻译的影响[J]
.山东广播电视大学学报,2011(2):47-50.
被引量:2
3
贾建芳.
浅谈如何“乐学”小学英语[J]
.大观周刊,2012(28):281-281.
4
胡家英,李晓岚.
建构主义教育理论对大学英语教学改革的启示[J]
.黑龙江教育学院学报,2004,23(5):50-51.
被引量:12
5
吴玉花.
科技英语中名词化的知识建构[J]
.宁夏大学学报(人文社会科学版),2016,38(3):192-196.
被引量:1
6
郝晓丽.
浅谈新课标下高中英语教学中的良性评价[J]
.中学生英语(教师版),2014(2):79-79.
被引量:3
7
武晓霞.
以精品课建设为契机,改革北航大学俄语教学[J]
.北京航空航天大学学报(社会科学版),2006,19(1):74-76.
8
武继红.
隐喻辨识中的词典使用[J]
.外国语文,2016,32(2):78-84.
被引量:2
9
肖书珍.
如何营造和谐的英语课堂氛围[J]
.河南广播电视大学学报,2002,15(4):55-56.
被引量:2
10
王谊,朱乐红.
农业院校非英语专业学生自主学习可行性研究[J]
.湖南农业大学学报(社会科学版),2006,7(3):82-84.
被引量:1
才智
2013年 第35期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部