摘要
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,对学生的成长意义重大。要想有效引导低年级学生进行科学探究活动,开发校本实践活动非常重要。教师要结合学校实际和学生学情,从活动内容、形式、域度、评价等方面进行创优设计,探索出适合低年级学生的科学探究活动,引领学生进行实践,达到锻炼学生实践能力和提升科学素养的目标。
出处
《小学教学参考（综合版）》
2018年第10期84-85,共2页
Reference for Elementary Teaching
基金
江苏省教育科学"十三五"规划乡村教师专项重点课题<小学低年级科学探究活动的校本实践研究>(课题编号:XC-b/2016/07)的研究成果之一
