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对初中地理教学评的一致性实践与探究被引量：1

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摘要教学评是教学中依次运作的三个环节,若教师能够环环紧扣,在展开中紧抓住纲,在遵循规律中机动灵活应用,地理课堂教学就能取得比较好的效果。本文从教学目标、教学过程和评价方式三方面,进行关联论述。

作者王春春

机构地区山东聊城市东昌府区道口铺街道办事处中学

出处《文理导航》 2018年第16期68-68,70,共2页

关键词初中地理教学评一致性实践探究

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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