摘要
目的探讨客观化临床考试在新护士培养中的效果，为新护士的培养提供依据。方法将2014—2015年进入该院工作的新护士83名分成研究组（42名）和对照组（41名）。研究组采用客观化临床考试进行培训2个月，对照组采用常规方法进行培训2个月，对两组护士培训效果进行比较。结果两组新护士过程性评分及结果性评价得分研究组均优于对照组[（93．28±3．43）分粥（78．89±3．65）分，（88．62±2．71）分粥（75．36±2．34）分]，差异均有统计学意义（均P=0．035，0．029）；研究组新护士对培养模式满意度高于对照组（85．71％vs58．54％），差异有统计学意义（P=0．046）。结论客观化临床考试有利于提高新护士的临床能力和素质，同时可以提高护理质量。
出处
《国际护理学杂志》
2018年第15期2143-2145,共3页
international journal of nursing
