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语文核心素养视域下小学古诗教学的实践研究
被引量：
2
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摘要
诗歌是中华文化历史长河中的艺术瑰宝,从小学基础阶段就推行古诗词赏析,拓展知识内容和深度,其实质意义正是希望小学生充分感受我国诗词文化的强大魅力。教师应通过倡导情境教学,让学生想象与诵读,感受诗歌情趣,产生共鸣,挖掘诗歌内涵,进而实现美德教育。
作者
李晶
机构地区
天津市河东区教育中心
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第16期62-64,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
核心素养
小学语文
古诗教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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