摘要
在应用型本科院校人才培养中,专业课程与大学数学课程息息相关。以安徽三联学院为例,通过对学生大学数学课程的学习情况进行调查,得知教师大多偏重理论教学,教学大纲、教学案例与学生的专业课程不能紧密联系。通过调整教学大纲、侧重大学数学专业化教学等方式,将数学相关知识点和专业课相关知识点关联,提高学生的学习兴趣,服务于专业课程,培养学生能够真正达到应用型本科院校人才培养的要求。
出处
《新课程研究（中旬）》
2018年第5期32-33,36,共3页
New Curriculum Research
基金
安徽省教育厅质量工程教学研究项目(编号:2016jyxm0347)
安徽省高校自然科学研究重点项目(编号:KJ2016A250)
安徽三联学院高等数学精品课程(编号:17zlgc005)的研究成果
