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以爱的评语成就爱的教育——浅析以马斯洛需求层次理论为指导的教师评语策略

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摘要教师评语是教师与学生、家长之间实现有效沟通的桥梁，文章基于马斯洛需求层次理论，分析如何实施差异化的教师评语策略，通过满足情感归属需求的爱心评语、满足尊重需求的肯定评语、满足自我实现需求的激励评语，使学生感觉到被关爱、被尊重并激发自我实现的强烈愿望，最终成长为身心全面发展的人。

作者贺炜宏

机构地区广东省广州市海珠区金碧第一小学

出处《求知导刊》 2018年第8期5-6,共2页

关键词马斯洛需求层次理论教师评语爱心评语肯定评语激励评语

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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